農(nóng)林牧司法鑒定中心“傳幫帶”,打造人才速成模式
瀏覽次數(shù):655 分類:機(jī)構(gòu)動(dòng)態(tài)
? ?為了有效破解涉農(nóng)領(lǐng)域司法鑒定人才發(fā)展青黃不接難題和案多人少的瓶頸,新疆司法科學(xué)技術(shù)研究所農(nóng)林牧司法鑒定中心積極探索出了一條更直接、更具體的促進(jìn)年輕司法鑒定隊(duì)伍人才全面發(fā)展的捷徑,那就是對(duì)司法鑒定專家、鑒定人、助理鑒定人實(shí)施“老師與學(xué)生之間傳幫帶的人才速成”模式,使資深鑒定人所擁有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)得以傳承,彌補(bǔ)青年鑒定人實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏的短板,促進(jìn)中、青兩代司法鑒定人快速成長,為司法鑒定隊(duì)伍新老更替、實(shí)現(xiàn)梯隊(duì)式發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
?“司法鑒定人的素質(zhì)決定了司法鑒定的服務(wù)質(zhì)量和公信力,加強(qiáng)司法鑒定人才隊(duì)伍建設(shè),對(duì)推動(dòng)司法鑒定行業(yè)又好又快發(fā)展起到了關(guān)鍵作用,同時(shí)司法鑒定的公信力直接關(guān)系到司法審判的公平和公正,進(jìn)而影響到廣大人民群眾對(duì)司法公正的信心?!毙陆痉茖W(xué)技術(shù)研究所農(nóng)林牧司法鑒定中心主任李根才說。
李根才坦言,司法鑒定人的素質(zhì)不是與生俱來的,只有通過科學(xué)培養(yǎng)、系統(tǒng)學(xué)習(xí),才能打造出高素質(zhì)的司法鑒定隊(duì)伍。在我國民主法制建設(shè)取得重大成就的當(dāng)下,大力提升司法鑒定人的綜合素質(zhì)刻不容緩。
?
(標(biāo)題一)身先示范,帶新人“上路”
“陳老師在做筆錄,我就在旁邊跟著聽、跟著學(xué)……”新疆司法科學(xué)技術(shù)研究所農(nóng)林牧司法鑒定中心助理鑒定人常世娟說。
在該司法鑒定中心,有這樣一種約定俗成的默契,那就是資深鑒定人會(huì)主動(dòng)指導(dǎo)和幫助新進(jìn)的助理鑒定人,而這些新進(jìn)的“生瓜蛋子”也都會(huì)管資深鑒定人叫“老師”。用常世娟的話來說,無需明文規(guī)定,這是該中心自然形成的一種氛圍。
陳金梅是新疆司法科學(xué)技術(shù)研究所農(nóng)林牧司法鑒定中心的農(nóng)業(yè)推廣研究員,也是該鑒定中心青年鑒定人員隊(duì)伍中資歷最老的一位,
既然是該鑒定中心的“中堅(jiān)力量”,那她就有覺悟去主動(dòng)帶像常世娟這樣蹣跚起步的年輕人。
?“我也是從新人走過來的,也是被老師帶出來的,所以帶新人對(duì)我來說就是一件份內(nèi)的事,我樂此不疲。”陳金梅說。
于是,2014年,在陳金梅一接手常世娟后,她首先做的第一件事,就是讓常世娟摸清案件受理的程序,途徑就是做內(nèi)勤。
那個(gè)時(shí)候,從四川農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)專業(yè)畢業(yè)的常世娟是有一定專業(yè)知識(shí)和理論基礎(chǔ)的,但在陳金梅看來這些理論知識(shí)還不足以支撐實(shí)踐,“司法鑒定人員是一種技能性很強(qiáng)的專業(yè)人才,它的實(shí)踐性很強(qiáng),而剛剛從象牙塔里出來的大學(xué)生,他們?nèi)钡那∏【褪菍?shí)踐和經(jīng)驗(yàn),這個(gè)時(shí)候就需要我們專業(yè)技術(shù)硬、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的老鑒定人主動(dòng)伸出手來拉他們一把?!标惤鹈氛f。
陳金梅坦言,雖然不像京劇等藝術(shù)那樣,需要師徒之間的口傳心授,但帶新的鑒定人,也需要老師把學(xué)生帶到身邊,就著實(shí)踐,將真本領(lǐng)、好經(jīng)驗(yàn)用心的傳授給“學(xué)生”。
如何接待申請(qǐng)人,如何問問題,案件受理后如何將申請(qǐng)人的訴求變成基本資料用以服務(wù)后續(xù)的鑒定工作,陳金梅都身先示范,一一去做了,常世娟常常都在陳金梅的身邊靜靜的聽著,雖不言語,但很多東西都悄悄地入了耳,入了心。
常世娟坦言,其實(shí)在接待申請(qǐng)人這一塊工作上,陳金梅是可以完全不管她的,因?yàn)檫@不屬于鑒定工作范圍,但是為了扎實(shí)她的實(shí)踐基礎(chǔ),陳金梅還是將自己總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)毫無保留的傳授給了她。
“師父領(lǐng)進(jìn)門,修行在個(gè)人”,在陳金梅耐心細(xì)致的傳授下,常世娟很快就掌握了案件受理的方法。2015年,為了讓常世娟更快的成長起來,陳金梅開始帶常世娟到涉案現(xiàn)場(chǎng)去做司法鑒定,并會(huì)給她分配一些簡單的任務(wù)去執(zhí)行。
?“雖然我是學(xué)農(nóng)學(xué)出生,但是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)很少,所以在這個(gè)過程中我就會(huì)向陳老師提問一些,在我現(xiàn)在看來都很淺顯幼稚的問題,但無論問題多么簡單,陳老師都會(huì)很耐心細(xì)致的給我作答。后來我掌握的知識(shí)多了,我們之間一問一答的方式就變成了互相切磋交流,陳老師會(huì)在做鑒定工作的時(shí)候,聽聽我的想法,我們意見統(tǒng)一的時(shí)候,她會(huì)鼓勵(lì)我,不統(tǒng)一,她則會(huì)在做鑒定工作的時(shí)候,針對(duì)問題,一點(diǎn)一點(diǎn)的分析,直到將我的疑惑解開?!背J谰暾f。
? ? “與常世娟討論案情的過程,也是一個(gè)我們相互學(xué)習(xí)的過程,在這個(gè)過程中,她會(huì)從中學(xué)到實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),而我也會(huì)從她那里聽到更多更新的解決問題的方式,能夠體會(huì)到年輕人干事的熱情與沖勁?!标惤鹈氛f。
? ? ? 如今的常世娟,已經(jīng)成為了新疆司法科學(xué)技術(shù)研究所農(nóng)林牧司法鑒定中心青年鑒定隊(duì)伍中能夠獨(dú)當(dāng)一面的國家司法鑒定人。
?
(標(biāo)題二)委以重任,帶資深鑒定人再次“成長”
? ? ?山外青山樓外樓,強(qiáng)中還有強(qiáng)中手。在“上有老、下有小”的新疆司法科學(xué)技術(shù)研究所農(nóng)林牧司法鑒定中心,在陳金梅之上,還有比她資歷更深的專家——蔡志昌,而他帶她的方式更為獨(dú)道。
? ? ?63歲的蔡志昌是新疆司法科學(xué)技術(shù)研究所農(nóng)林牧司法鑒定中心的副主任,是新疆涉農(nóng)司法鑒定領(lǐng)域的專家級(jí)人物,在他看來,唯有給陳金梅這樣的資深鑒定人委以重任,才能實(shí)現(xiàn)她的二次“發(fā)育”。這個(gè)重任就是讓陳金梅承擔(dān)棉花等經(jīng)濟(jì)作物鑒定組的組長,通過下鄉(xiāng)講課、包點(diǎn)指導(dǎo)等手段來提升自己。
“你只有將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的脈絡(luò)都打通,才能教授別人,所以,讓陳金梅成長最快的途徑,就是讓她在真正意義上成為‘老師’。”蔡志昌說。
“以前在做鑒定工作的時(shí)候,我也會(huì)給申請(qǐng)人、當(dāng)事人等講一些知識(shí)要點(diǎn),但與以往不同的是,這一次,我不再是以司法鑒定人的身份去給農(nóng)戶解疑答惑了,而是以老師的身份,系統(tǒng)的把知識(shí)傳授給他們?!标惤鹈氛f。
陳金梅坦言,這個(gè)過程中就是一個(gè)把書本知識(shí)徹底變成她自己的知識(shí),并且活學(xué)活用的過程,“很多時(shí)候教材中的很多知識(shí)點(diǎn)并不完全適合當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶,所以我就要選用一些適合當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶的課本來授課,并且用方便理解的案例,引導(dǎo)農(nóng)戶掌握知識(shí)?!标惤鹈氛f。
選擇“適銷對(duì)路”的課本,就得廣讀農(nóng)書,摸清每本書的“習(xí)性”,然后在從中挑出適合教學(xué)的書本,陳金梅坦言,這個(gè)過程是一個(gè)篩選的過程,也更是一個(gè)給她自己充電的過程。
“人都有惰性,尤其是在你日復(fù)一日的在某一領(lǐng)域干了幾十年的時(shí)候,可能這種惰性就會(huì)更明顯。這個(gè)時(shí)候,我需要用一種硬性但我能接受的方式去給自己加壓,讓自己進(jìn)步?!标惤鹈氛f。
給農(nóng)戶授課,這種方式再適合不過陳金梅了。給別人授課,她需要掌握各個(gè)點(diǎn)上的知識(shí),為了應(yīng)付課堂上農(nóng)戶隨時(shí)提出的各種問題,她就得將自己在實(shí)踐中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來,巧妙應(yīng)答。
包點(diǎn)指導(dǎo),在陳金梅看來是一個(gè)相較于授課,難度系數(shù)更大的任務(wù),所以,在這個(gè)過程中,陳金梅就更加用心的將自己的經(jīng)驗(yàn)上升到理論層面,然后用通俗易懂的語言說給前來咨詢的農(nóng)戶聽。
為了從實(shí)踐中掌握更多的一手資料,陳金梅在做司法鑒定的過程中會(huì)更嚴(yán)謹(jǐn)、更細(xì)致,會(huì)更腳踏實(shí)地完成一個(gè)任務(wù),在期間,無論遇到什么困難,她都會(huì)去請(qǐng)教蔡志昌,而蔡志昌也都會(huì)在第一時(shí)間為她答疑解惑。有分歧的時(shí)候,他們會(huì)一起查資料,一起探討。
“在老、中、青三代鑒定人傳幫帶的過程中,我們的‘學(xué)生’都會(huì)以恭敬之心向‘老師’虛心求教,結(jié)合學(xué)習(xí)和工作內(nèi)容進(jìn)行探討和交流,并通過不斷實(shí)踐鞏固所學(xué)內(nèi)容,展現(xiàn)了青年人好學(xué)上進(jìn)的良好風(fēng)貌。同時(shí),‘老師們’們?cè)诮虒W(xué)中,也充分激發(fā)了‘學(xué)生們’的創(chuàng)新能力,在實(shí)踐中提供一定的發(fā)揮空間,以此進(jìn)一步挖掘‘學(xué)生’更深層次的潛能。這擴(kuò)大了‘師生’二者攝取知識(shí)的寬度和廣度,形成了教學(xué)相長的和諧氛圍,有力促進(jìn)了我鑒定中心人才蓬勃發(fā)展的良好局面?!崩罡耪f。
?
來自: 農(nóng)林牧司法鑒定中心? ? ?責(zé)任編輯: 李金霞